le professeur et les élèves et étudiants ont divers droits et devoirs réciproques. On peut les classifier en deux catégories :
1- Les devoirs du professeur (l’enseignant), vis-à-vis de ses disciples. Il s’agit des devoirs en matière d’éducation et des devoirs en matière d’enseignement.
2- Les disciples aussi ont des devoirs à accomplir à l’égard de leurs professeurs. A titre d’exemple, ils devront respecter leurs professeurs, les apprécier, rendre hommage à leur rang scientifique, afficher la modestie et l’humilité à leur égard.
On peut les classifier les devoirs et droits réciproques des professeurs et des disciples (élèves et étudiants).
Les devoirs de l’enseignant vis-à-vis de son disciple sont :
A) les devoirs moraux et éducatifs qui sont :
1- avoir l’affection à l’égard de son disciple et se comporter, gentiment avec lui. 1[1]
2- Faire preuve de modestie et avoir une attitude douce à l’égard de son disciple. 2[2]
3- S’enquérir des états de ses étudiants et de ses élèves. 3 [3]
4- Connaître son disciple, son nom, ses caractéristiques.4 [4]
5- Respecter la personnalité de son disciple et donner de l’importance à son effort et à ses réflexions. 5 [5]
6- Traiter ses disciples sur le un même pied d’égalité. 6 [6]
7- Tenir compte de la compétence et des capacités scientifiques de ses disciples. 7 [7]
8- Présenter des enseignants qualifiés et compétents à ses disciples. 8 [8]
9- Faire preuve de politesse et d’assouplissement dans la classe.
10- Faire preuve de discrétion et être sérieux au moment où il donne des cours. 9[9]
11- Créer un sentiment de responsabilité et de discipline parmi les disciples. 10[10]
12- Faire preuve de tolérance et s’efforcer de répondre aux questions des disciples. 11 [11]
13- Afficher de l’affection et de l’intérêt aux nouveaux venus. 12 [12]
14- Reconnaître son incapacité dans les questions qu’il ne maîtrise pas. 13 [13]
15- Si nécessaire, faire des remarques et des rappels à ses disciples après le cours. 14 [14]
16- Rester un peu dans la classe après la fin du cours pour répondre aux éventuelles questions de ses disciples. 15[15]
17- Désigner un représentant pour ses disciples. 16 [16]
18- Terminer son cours par des conseils d’ordre moral ainsi que par des dou’as, et des invocations. 17 [17]
B) Les devoirs scientifiques et éducatifs sont :
1- Permettre aux disciples de faire, progressivement, du progrès du point de vue théorique et pratique. 18 [18]
2- Encourager les disciples à s’intéresser à la science. 19 [19]
3- Tenir compte du talent des disciples pour leur donner des explications. 20 [20]
4- Expliquer des règles générales des sciences lorsqu’il donne des cours. 21[21]
5- Encourager les disciples à s’initier aux matières enseignées à force de les réviser. 22 [22]
6- Poser, avec exactitude et précision, des questions aux disciples. 23[23]
7- Faire usage des meilleures règles et méthodes d’enseignement.
8- Respecter l’ordre logique des sciences. 24[24]
9- Respecter la modération et le raccourcissement pour expliquer les choses. 25 [25]
10- Instaurer une ambiance agréable dans la classe. 26 [26]
11- Tenir compte des intérêts et des avis des disciples. 27[27]
12- Veiller à sa voix lorsqu’il donne des cours. 28[28]
13- Maintenir la discipline dans la classe.
B)
Les droits de l’enseignant vis-à-vis de son disciple sont :
1- Apprécier son professeur et rendre hommage à son rang scientifique. 29 [29]
2- Faire preuve de modestie et d’humilité à l’égard de son professeur. 30 [30]
3- Eviter de parler avec orgueil avec son professeur.
4- Dire du bien de son professeur.
5- Prendre son professeur comme un exemple à suivre.
6- Remercier son professeur pour ses conseils et ses remarques.
7- Tolérer une éventuelle fermeté de son professeur.
8- Se rendre auprès son professeur pour recevoir des cours.
9- Eviter de créer des ennuis pour son professeur.
10- Nettoyer la classe avant l’arrivée du professeur.
11- Ne pas imposer l’heure du cours au professeur.
12- Ne pas dérager le professeur au moment où il est en train de se reposer.
13- S’asseoir avec politesse auprès son professeur.
14- Veiller à son attitude et à ses comportements auprès le professeur.
15- Ne pas hausser sa voix lorsqu’il veut s’adresser au professeur.
16- Faire des gesticulations douces pour demander l’autorisation du professeur pour s’exprimer.
17- Ne pas devancer son professeur pour répondre aux questions. 31[31]
18- Se concentrer pour écouter, attentivement, les explications de son professeur.
19- Apporter une appréciation aux explications de son professeur.
20- Ne pas poser des questions répétitives et embêtantes.
21- Essayer d’être ponctuel pour poser des questions à son professeur.
22- Poser des questions agréables, des questions qui se tiennent.
23- Ne pas se retenir de poser des questions en raison de la timidité.
24- Avoir le courage d’avouer son incapacité à comprendre certaines questions.
25- Respecter son professeur dans toutes les circonstances.
26- Eviter de dire du mal derrière son professeur. 32[32]
27- Eliminer toute accusation non fondée à l’égard du professeur. 33 [33]
28- Dissimuler les défauts du professeur et mettre en relief ses avantages et ses qualités. 34 [34]
29- Ne pas fréquenter ceux qui ont animosité avec son professeur ; et ne pas établir des liens d’amitié avec eux. 35 [35]
30- Apprendre de lui pour l’agrément de Dieu. 36[36]
31- Observer le silence au moment du cours. 37 [37]
Pour plus d’information, référez-vous au livre : « Les règles de l’enseignement et de l’éducation en Islam », traduit par le Docteur Seyyed Mohammad Baqer Hojati.
[1]Shahid al-Thani, Moniat Al- Morid, p. 190.
[2] Idem, p. 191 et 192.
[3] Idem; P. 194.
[4] Idem, p. 195.
[5] Idem, p. 199.
[6] Idem, P. 208.
[7] Idem; p. 199.
[8] Idem, p. 209.
[9] Idem, p. 202.
[10] Idem, p. 206.
[11] Idem, p. 214.
[12] Idem, p. 214.
[13]Idem,pp. 215 et 214.
[14] Idem, p. 218.
[15] Idem, p. 220.
[16] Idem, p. 220.
[17] Idem, p. 219.
[18] Idem, p. 189.
[19] Idem, p. 189.
[20]Idem , p. 211.
[21] Idem, p. 197.
[22] Idem, p. 198.
[23] Idem, p. 198.
[24] Idem, p. 211.
[25] Idem, p, 212.
[26] Idem, p. 212.
[27] Idem, p. 212.
[28] Idem, p. 212.
[29] Abou Mansour, Maalam al-Din, p. 43.
[30] Idem.
[31] Idem.
[32] Idem.
[33] Idem.
[34]Idem.
[35] Idem.
[36] Idem.
[37] Idem.